Mod. 3. Tema 1. Actividad 2

Se trata de una propuesta de tipo grupal, que plantea el desarrollo e implementación de la visual de una campaña de publicidad en el área de consumo.

· Crear a través de grupos de 6 alumnos un blog con ánimo de sindicarse con el resto de los participantes (otros alumnos de la misma asignatura y el propio profesor).

· Como define el enunciado se trata de seleccionar una marca de consumo (p. e. adidas) y a partir de un briefing propuesto por el profesor desarrollar la idea creativa y de comunicación alrededor de un productos de dicha marca.

· La propuesta se debe realizar a través de una serie de comunicaciones virales, utilizando los recursos revisados en el aula teórica: (publicidad de guerrilla, entornos de red social o cualquier herramienta a partir de los propuestos por el bellow the line)

· El procedimiento consta de una planificación  a partir de un timming definido y de una presentación de dicha campaña en el espacio colectivo del aula.

· A propósito de esta presentación se deben desarrollar las siguientes aplicaciones físicas:

•  Keynote como soporte de la presentación oral o audiovisual
•  Presentación de la agencia (equipo)
•  Briefing y contrabrief de la propuesta 
•  Timewall e implementación de aplicaciones
•  Desarrollo creativo de la propuesta
•  Aplicaciones en el espacio de la red (construidas en base a una futura implementación)
•  Presupuesto operativo de la propuesta

Como se puede apreciar se trata de un ejercicio de larga duración en el que el alumno en paralelo a otras asignaturas de carácter tecnológico construye sus propios recursos y espacios de comunicación. Se debe de considerar que dicho espacio está sujeto a una serie de parámetros profesionales tanto en las exigencias proyectuales como en los tiempos de implementación de las citadas aplicaciones y que los alumnos deben aplicar los recursos teóricos en relación a la propuesta.

Mod. 2. Tema 2. Acitividad 3.

Como propone el enunciado de la propuesta y sirviéndome de la asignatura propuesta con el nombre FROM en el mod. 1 del presente curso [sobre adaptación a la web 2.0] Creo conveniente usar la misma asignatura destacando tres de los puntos que a mi modo de entender son interesantes y necesarios en la implementación de las tecnologías que se ofrecen en este espacio lectivo.

En primer lugar, y al tratarse de una asignatura con una carga docente de 6 créditos ETCS, que tiene como fin aproximar a  los alumnos de Comunicación a los procesos de producción creativos y de dirección de arte que operan en los medios de comunicación contemporáneos, se recomienda una serie de websites de tipo audiovisual. Estas páginas estructuran sus contenidos en entornos audiovisuales de actualidad con lo cuál el alumno entiende y opera con muchas de las realidades que conoce, de primera mano, ya sea a través de los medios audiovisuales, como de la información recomendada en el espacio lectivo o a través de diferentes enlaces al blog.
Algunos enlaces de referencia:

www.canneslions.com/ 
http://www.elsolfestival.com 
www.publicitybcn.com/la-noche-de-los-publivoros 

1. Visionado crítico a nivel individual y posteriormente grupal de los diferentes contenidos implementados en los enlaces.
2. Un trabajo interactivo profesor/alumno/profesor en el cual administrar los análisis y las selecciones propuestas por el profesor a posteriori  de diferentes spots premiados. En este sentido, la implementación se realiaría en grupos de 4 a 6 alumnos y siempre a través de un espacio en red (intranet, blog, redes)
3.  Desarrollo de un trabajo de investigación a través de contextos referenciales de la situación actual de los premios y de los elegidos dentro de los mismos como destacados representantes de la comunicación publicitaría en la actualidad. Este documento tendría un formato tipo Proyecto Final de Asignatura y quedaría destinado a una presentación por parte de cada grupo en el espacio lectivo. Dicha presentación recogería no sólo la exposición de los diferentes análisis, sino que aludiría a nuevas propuestas por parte de los alumnos a sus compañeros reportando un feeback recíproco en el aula,  alrededor de un debate en el propio espacio lectivo.

Como punto final, a esta propuesta concreta, el profesor recogería en un documento aquellas propuestas más interesantes o novedosas con el ánimo de redactar un post en su blog para mostrar los resultados recogidos y contrastados por los diferentes equipos.

Mod. 2. Tema 2. Acitividad 4

En líneas generales espero que este tipo de propuestas sean de interés tanto para el departamento como para todas las personas que inter-actúan con él. Si tuviera que explicar en pocas palabras en que consiste la propuesta es posible que tendría que utilizar una amplia definición de comunicación.

Por un lado, aquella que se hace de forma esporádica, fresca y breve sobre los imputs que reflejan las diferentes actuaciones entorno a los blogs; pero sobre todo lo definiría como un espacio ilimitado (eso creo) de inter-relación tanto a nivel intelectual como audiovisual, emocional o íntimo.

Creo que si tengo que dar una definición hablaría de comunicación en el naufragio colectivo, una especie de idea común, global en la que cada individuo, docto o no, reclama una porción de su escuchar y de su decir... me gusta la idea, es interesante que todos podamos decir y oír sobre otros pero a veces tengo una extraña sensación de abandono, de estado transitivo y por supuesto de pérdida. Supongo que se debe a mi background, y a mi empeño en tocar a las cosas y a las personas

Mod. 3 Tema 1. ACTIVIDAD 1

La propuesta consiste en visionar los portfolios de algunos de los autores más relevantes dentro de la Magnum Agency. Para ello debemos enlazar con la website recomendada. Después del visionado se trata de:

1. Realizar un portfolio personal (max. 7 imágenes/min. 4) cuyo tema tiene que ver con nuestra esfera personal. [Se recomiendan trabajos personales como Antoine D'Agata o Alec Soth (MagnumAgency)]
2. Se tiene que crear un espacio de reflexión visual alrededor de un posible cv en imágenes
3. Se deberá enlazar como pase de slides sonoro a través de una herramienta web picasa o flickr
4. El trabajo puede realizarse a partir de imágenes, collages u otra tipología, tanto en blanco y negro como en color.
5. Se incorporarán slides (min. 2) explicando el concepto o lo que el autor crea necesario para la comprensión de su proyecto.

Moebius-transe-forme

Desde París.... un viaje a través de los sueños de un mago

Moebius, FondationCartier

la luz es más antigua que el amor

Para estas tardes de otoño os recomiendo: "La luz es más antigua que el amor" de Ricardo Menéndez Salmón

Ahora que el otoño recita su ilusoria melodía, ahora que parece que todos y cada uno de nosotros somos insignificantes

ARDE TROYA

Uffff, esto se pone interesante. Voy intentar sindircar (enlazar) mi blog con los de los demás mirmidones aunque no sé muy bien cómo hacerlo. Espero encontrar información en la red, hasta ahora los pasos que he ido dando son fruto del naufragio. Cómo dice Mercé, aire¡¡¡¡

HOLA

Hola a tod@s, ya estamos aquí y espero que sea por mucho tiempo. En estos momentos no he podido acceder a la página del curso ya que el servidor rechaza en enlace. Así que no he podido sumar las diferentes direcciones que proponía el tema del mod. 2 al respecto.
Por otro lado, he enviado, desde gmail, una invitación a Carlos Moreno (mirmidones) y a Guillermo Bautista, espero que la reciban correctamente y así me puedan decir alguna cosilla.